学生阅读和写作能力没学好,是方法不对路。源自北大的云舒写,基于“伴随式积累、结构化提升”的母语学习理念,通过读写系列课程,提升中小学生的语言、思维、审美和文化等核心素养。
1、语文素养新要求
老办法不能应对新要求了。以学习任务群为导向,以项目学习为载体,要求多读书,整合课内外,自主、合作、探究性学习,培养真实情境下解决真实问题的能力,是新要求。
2、云舒写提供的读写系列产品
云舒写的产品,从学理出发,打好基础,练习思维,在阅读鉴赏中学会精准和典雅表达。以高质量的输入带动输出,以读促写。
基础积累类:含拼音、练字、成语、古诗文、文常等,侧重基础积累。
阅读鉴赏类:含多主题、多文体、跨媒介的多元阅读,侧重思维方法。
表达交流类:含素材、语言、文体、结构等写作要素,侧重思辨表达。
允许应用程序展开或折叠状态栏
允许应用程序打开网络套接字
允许访问振动
需要能够访问摄像机装置
允许程序访问有关网络的信息
允许应用程序更改Wi-Fi连接状态
允许使用PowerManager WakeLocks让处理器进入休眠或屏幕变暗
允许应用程序修改全局音频设置
允许只读到电话状态访问,包括该装置的电话号码,当前蜂窝网络信息,任何正在进行的呼叫的状态,并且任何一个列表 PhoneAccount的注册在设备上
允许应用程序读取低级别的系统日志文件
允许应用程序广播常用意图这些广播数据由该系统被完成之后保持,以便客户端可以快速地检索数据,而不必等待下一个广播
允许应用程序连接到已配对的蓝牙设备
允许应用程序访问Wi-Fi网络的信息
允许应用程序录制音频
允许应用程序从外部存储读取
允许安装和可移动存储卸载文件系统
允许应用程序请求的安装包应用定位的API大于22必须按顺序使用持此权限ACTION-INSTALL-PACKAGE
允许应用程序改变网络连接状态
允许应用程序写入到外部存储器
允许应用程序更改任务的Z顺序
允许应用程序发现和配对蓝牙设备